Saltar al contenido

Día: 9 diciembre, 2006

¿Los maestros son el problema o la solución, o parte de los dos? Porque nos hace falta la magia de la «emprendedoridad»

escuelafuturo.jpg

Demasiada enseñanza y muy poco aprendizaje.

Si bien no vivimos en México por lo cual difícilmente alguien nos diga maestros y aunque nuestras clases están a años luz de las de Adrian Paenza o las de Bernardo Houssay, por lo cual difícilmente algún alumno nos califique como tales, muchos de los que lidiamos con el triángulo de las bermudas de la tecnología, el diseño y los negocios, enancados en el eje de la epistemología, también somos maestros.

Lo somos cuando nos paramos frente a una clase, lo somos cuando armamos un programa y elegimos la bibliografía, lo somos cuando decidimos qué método de evaluación servirá para someter a prueba nuestras capacidades oratorias u organizativas de la información y sobretodo cuan bien o mal encaminadas están nuestras acciones en dirección de la transmisión de saber, el hacer, las habilidades, las competencias, las estrategias, los formatos de interrogación y auto-interrogacion y toda la parafernalia de la que se jactan esas disciplinas tan precisas (y tan poco expresivas) como son la pedagogía, la didáctica, la psicología del aprendizaje y alguna otra rama del saber por el estilo.

Nuevo y entretenido encuentro con Derrick de Kerckove

derrickandme.jpg

Cuando los teóricos mas que teóricos son amigos

Hace unos días me llamaron de la Fundación Telefónica para invitarme a compartir una mesa redonda con Derrick de Kerckove. El lugar es hermoso, la compañía no podía ser mas que indicada y una mesa no se le niega a nadie.

Como siempre no sabia de que trataría el tema, tampoco que mi amigo Alejandro Prince sería de la partida, que en realidad no se trataba de una mesa sino de dos, que después le sucedería una cena en Million a la que finalmente no concurriría.