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Categoría: Pulso del Mundo

Este es el diario de la cuarentena del grupo Círculo de Lectores (Días 76 a 79) [2020]

Día 76 JUEVES 4 DE JUNIO

Hoy fue nuestra clase 12 en San Andrés en Escenarios del Futuro como siempre una verdadera delicia. Decir clases es un understatement porque quienes más aprendemos ahí seguramente somos nosotros. Estar en contacto con generaciones tan jóvenes (estos chicos tienen entre 20 y 23 años además de una señora) y poder dialogar seamlessly con ellos es un gran placer.

Este es el diario de la cuarentena del grupo Círculo de Lectores (Días 71 a 75) [2020]

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Día 71 SABADO 30 DE MAYO

El coronavirus no es lo único que pasa en el mundo, tampoco sabemos si es (o habrá sido) lo más importante. Últimamente sigue el conteo de muertos e infectados, pero en forma de letanía y, sobretodo, bajo la incapacidad de pensar nada serio sobre el tema, salvo honrosos excepciones, como es el caso del hoy muy alabado (y con razón) Daniel Innerarity.

Saberes Profundos en los umbrales de la Sexta extinción

1 PULSACIONES: (Del Mundo VUCA al Mundo BANI)

Cuando creímos que la pandemia había confirmado el diagnóstico de «mundo VUCA» en el que vivimos (volátil, incierto, complejo y ambiguo); empezamos a oír que el VUCA ya empezaba a quedarse obsoleto. Que ya no conseguía reflejar con exactitud la reciente evolución que ha puesto el mundo al revés.

Por eso ahora hablamos de BANI Brittle (Frágil), Anxious (Ansioso), Non-linear (No lineal) e Incomprehensible (Incomprensible). Para muchos BANI es una «actualización» de VUCA, reflejo de una transformación que ya era rápida, pero que se ve acelerada y potenciada por la pandemia. Otros pueden decir que BANI es solo el lado más oscuro y caótico del mundo VUCA.

Este es el diario de la cuarentena del grupo Círculo de Lectores (Días 61 a 65)

MARTES 19 DE MAYO (Día 61)

Aunque nuestro metier está bastante alineado con la educación o mejor con la contra-educación, durante estos 60 días de cuarentena hemos escrito poco y nada, y especialmente nada de nada en materia tecnoeducativa. En parte porque estamos hartos del simulacro de normalidad con el pasaje militar a la virtualidad. En parte porque vemos que los sesgos de todo tipo están incapacitando imaginar otros futuros (y empezar a construirlos). En parte porque ahora se está endiosando a la presencialidad de las escuelas y las universidades como si hubiesen sido lugares de aprendizaje señeros.

Este es el diario de la cuarentena del grupo Círculo de Lectores [2020] (Días 62 a 66)

Día 62 MIERCOLES 20 DE MAYO

El calendario no se detiene. Pasan rítmicamente los días y el único diferencial es quizás la lluvia, cuando llega. Porque después de una seguidilla de hermosos días primaverales el otoño nos recordó que es su momento, y así perdemos un montón de espacios de la casa y debemos abrigarnos y seguir esperando (a Godot) dentro y no ya afuera. Después de mucho darle la vuelta encontramos una triste metáfora que describe dónde estamos. El reloj atrasó un siglo. Pero no solo porque la gripe mal bautizada como española acaeció hasta mas de 100 años (en 2018), sino porque retrocedimos un puñado de años más, y ahora volvimos a la guerra de trincheras de la primera guerra mundial.

El Coronaceno como Oportunidad. Ritos de pasaje civilizatorios

Santillana Compartir, donde hemos colaborado con Sabrina Pardo y José Liñan en un proyecto Maker, organizó este año una interesante secuencia de encuentros mensuales (Foro internacional de Educadores) de las que participarán muy buenos amigos como Cristóbal Cobo, Lea Sulmont, Carina Maguregui, Darío Klar, asi como excelentes profesionales de la talla de Elsa Punset, Ignasi Bofarull, Neus SanMartí y Juan Nuñez. Como parte de ese elenco tuvimos el honor y la alegría de participar en la jornada inaugural titulada formalmente «Repensar la escuela: un nuevo espacio y tiempo de aprendizaje híbrido«.

¿Cómo pensar a largo plazo en un mundo de corto plazo?

La pandemia advino -entre numerosos factores- por un exceso de pensamiento/acción cortoplacista y por la ignorancia de los atractores de largo plazo que nos diseñaron como humanidad, que cada vez más ve amenazado su futuro (desafíos del milenio de UNESCO) frente a colapsos civilizatorios como los inventariados por los historiadores de la larga duración (desde Diamond a Harari pasando por tantos otros autores de la Big History).

Recursos para docentes curiosos y atrevidos

RECURSOS PARA DOCENTES CURIOSOS Y ATREVIDOS

La Pandemia con sus innumerables consecuencias de corto, mediano y largo lazo implica un parteaguas epocal en los procesos de aprendizaje, pero sobretodo en los de enseñanza. El mundo ya nunca será igual a como era en 2020, y los sistemas educativos, con sus enormes cargas inerciales, si ya estaban a contramano de la velocidad tecnológica y económica globalizante, hoy están en una situación de regresión masiva (habiendo perdido a nivel mundial al menos 100 millones de alumnos, habiendo renunciado a enseñar limitándose a acompañar y desconcertados por una incertidumbre creciente que aún no era moneda corriente en las aulas, pero si en la sociedad).

El futuro como desafío Clase 1

“En medio año, el mundo se dividirá en dos mitades según lo bien que cada país esté controlando la pandemia” (Adam Kucharski)

Cuando iniciamos la cursada fundacional de Escenarios del futuro en marzo de 2020, nos enfrentábamos a varios desafíos. Después de todo la prospectiva, la futurología o los escenarios existían en diversos formato desde 1970 (con raíces en los trabajos de Bertrand de Jouvenel, Gaston Berger, Herman Kahn o AlvinToffler de dos décadas antes), y sus resultados no habían sido demasiado brillantes a nivel global