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Día 26 MARTES 14 de ABRIL

Hacía mucho que no iba más allá del jardín de mi casa. Pero hoy tuve que ir a la entrada a por fuerza menor. Por suerte los dos búhos están en su nueva morada, ya que los aguiluchos se apoderaron del pilar donde vivían antes. 
Los martes es un día de lujo porque sesiona el grupo de discusión de los martes:P el Tararuas Band Club, creado a estos fines de superivencia intelectual y emocional.

El gran filósofo Inmanuel Kant nunca enseñó su propia filosofía. Trabajando de todo un poco hasta finalmente ser admitido en el cenáculo de las cátedras filosóficas, debió acomodar sus revolucionarios puntos de vista a las exigencias de los contenidos escolásticos de su época.

A años luz de las genialidades kantianas por suerte ese no ha sido nuestro destino, y hemos podido explorar en nuestro reciente cierre de ciclo de @datosuba dedicado a Westworld y la emergencia de la conciencia, extensiones e intenciones de conceptos futuristas a mano alzada.

Pasado, presente y futuro están en perpetuo flujo en un momento histórico caracterizado por la aceleración de casi todo, y el descrédito de lo lento (pensamiento, comida, movimiento), que se iguala con rancio y antiprogreso.

Pero por mas que nuevos algoritmos puedan hacer en forma automática síntesis textuales logradas, no solo el conocimiento de los detalles y de las singularidades requiere aún (¿por un largo rato?) de un interpretante humano, sino que difícilmente esos programas logren conectar pautas detectables/inventables entre obras (hechos, prácticas, autores, experiencias) aparentemente inconmensurables.

Los comienzos

Hace 15 años atrás cayó en nuestras manos un libro de esos que harían (nuestra) historia. Se trataba de Albert-László Barabási Linked: How Everything Is Connected to Everything Else, and What It Means for Business, Science, and Everyday Life Basic Books, 2003

Nacido en 1967 en Transilvania (Rumanía) actualmente es profesor en Northeastern University (Boston) donde dirige el Center for Complex Network Research (CCNR)

En 1989, Barabási emigró a Hungría, junto con su padre. En 1991, obtuvo una maestría en la Universidad Eötvös Loránd de Budapest, antes de inscribirse en el programa de Física de la Universidad de Boston, donde obtuvo un doctorado en 1994.

Crecer en una cultura

El 10 de enero de 2014 moría Elliot Eisner, un brillante meta-pedagogo y ecologista de las buenas escuelas, que trascendió en castellano a partir de un par de publicaciones en la editorial Anagrama en la Colección Educativa dirigida gallardamente por Edith Litwin, quien le tradujera Cognición y Curriculum. (Dewey Lecture de 1980, original 1994) y La escuela que necesitamos. Ensayos personales (original 1998).

Durante varias décadas Elliot Eisner había venido elaborando la idea de que el desarrollo de la percepción supone «la habilidad de tomar decisiones en ausencia de reglas». Reconoció que la percepción «honra a la sorpresa, hace circular la ambigüedad, se enfrenta con la paradoja». La percepción goza dentro de un campo de posibilidades más que de realidades, nos permite suspender el juicio resolutivo y sin embargo sostener la experiencia.

Partiendo de la idea de experiencia de Dewey, transformó esta concepción y la recalificó con el nombre de “experiencia de lentificar la mirada”, es decir, hacer la percepción más lenta y reposada para potenciar así la valoración estética (Juanola Terradellas & Masgrau Juanola, 2014).