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Mes: octubre 2007

El proyecto OLPC vuelve a retintinear en Argentina

Una excelente idea a la que le cuesta despegar

Hacía mucho que no decíamos nada del proyecto OLPC en la Argentina -y en el mundo. No porque este no mereciera comentarios de distinto tipo sino porque razones tanto internas como externas dilataron lo que era la fase mas importante del proyecto, cual era poner las máquinas finalmente en manos de los docentes.

En el camino ocurrieron muchas cosas y la presencia omnímoda de la XO como única maquina que podría tallar en las conversaciones de los modelos 1 a 1 se relativizaron. La alianza con Intel hizo temblar las reglas del juego y en el caso particular de nuestro país mientras un grupo de digerati juega cada día con herramientas mas snobs, supuestamente libertarias y aparentemente reinventoras del orden social, la gran masa de los docentes sigue en la era del e-mail y parece estar mas o menos contenta allí.

Mientras tanto en educ.ar durante muchos meses le dedicamos casi todo nuestro esfuerzo a reinventar nuestro administrador de contenidos y a generar iniciativas para concretar la convergencia digital.

Intersección, Efecto Medici y Sustentabilidad 2.0

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Para mi gusto la persona que mas veces logró reinventarse a si mismo fue Gregory Bateson. En sus 76 años de vida (1904-1980) cambio al menos 6 veces de piel profesional y paso de ser desde naturalista y zoólogo hasta teólogo cibernético.

Con la aceleración de casi todo y con muchos menos años hay personas que no solo cambian de orientación o especialización dentro de una carrera sino de profesión y hasta de forma de ser. Ingenieros devenidos psicoanalistas (para obviar el caso mas triste de taxistas), periodistas devenidos médicos o viceversa y algunos rediseños ontológicos que apuntan al efecto Medici generado en la intersección de distintos caminos, carreras, vocaciones (y su perdida o reencuentro) y búsquedas multimodales y multidimensionales (ver para muchos ejemplos The Medici Effect: What Elephants and Epidemics Can Teach Us About Innovation de Frans Johansson).

Vicisitudes de la enseñanza en la UBA

Este año le estamos dedicando mas que nunca nuestra energía y ganas al curso que cuatrimestralmente dictamos en la UBA. A pesar de que en la clase de hoy había apenas 20 alumnos en el teórico, seguramente debido a que era semana de parciales y entregas, nos encanta la dinámica intercativa y el contenido eminentemente audiovisual que hemos introducido en las clases a partir de la colaboración entusiasmada de Heloisa Primavera y de coayudantes como Carolina, Jorge, Sebastian, Martin y Virginia.

Recién vamos por la octava clase y se vienen tiempos complejos, por viajes, y por la necesidad de mantener la atención y las ganas. Mientras el grupo podcastero nos sorprendió con un excelente guión y en dos días grabarán la versión final del primer podcast dedicado a Scott Lash. Se viene el segundo sobre Sfesz. Adelante Bersaglieri. A continuación el post que sintetiza lo que estamos haciendo en el día a día.