Autor: Alejandro Piscitelli

El campo de las regulaciones forma parte de los recuerdos del futuro, tanto por las promesas que lleva implícitas, como por la especial temporalidad que comienza a gobernar el mismo entorno. Si bien el derecho de la modernidad tuvo una relación más que especial con el tiempo lineal y progresivo que supimos tener, actualmente esta temporalidad se ha desvanecido en el infinito. ¿Podemos sospechar que el campo de las regulaciones puede adelantarnos algunas pistas sobre el futuro próximo de nuestras sociedades? ¿Alcanza con sospechar? ¿Podemos afirmar que la sospecha supone que hemos llegado tarde a nuestra cita? ¿Por quénuestras sociedades parecen depender desesperadamente de las regulaciones y del control ubicuo? ¿Que ocurre con las sociedades que no están obsesionadas con la defensa de sus libertades civiles y políticas? Estas y muchas otras más fueron las preguntas que se intentaron responder en la cuarta edición del sobresaliente Programa de Internet y Derecho (Internet Law Program 2003) del ‘Berkman Center for Internet and Society’, de la Harvard Law School. Las reflexiones que siguen son producto del intercambio del que he participado sobre las regulaciones y el futuro de nuestras sociedades.

Un siglo no empieza y termina cuando el calendario lo manda. Con mucho tino el gran historiador ingles Eric Hobsbawn sostuvo que el siglo XX empezó en 1918 a la vera del fin de la Primer Gran Guerra y termino en 1989 con la caída del muro de Berlín

Por eso política y económicamente, hace ya muchos años que entramos en el siglo XXI. Pero cuando todavía nos estábamos acomodando y buscando hacernos un nicho confortable en él, pasaron dos o tres hechos impresionantes que cambiaran para siempre nuestro destino.

Una herramienta está a la mano cuando podemos utilizarla en forma transparente. Nadie que sepa de los poderes (a veces malsanos) de la alfabetización querrá jamas renunciar a ellos. Con la alfabetización digital pasa algo parecido, pero el acceso requiere de vías menos formales y trilladas que las provistas por nuestra educación tradicional. Sin ser una panacea, los weblogs permiten por fin dar el salto entre los que pueden y no pueden publicar en línea. Por ello atento a lo aprendido en su uso a lo largo de todo el año 2002, este año desde distintos lugares propenderemos a su aprovechamiento integral. Con este objeto dictaremos un Seminario/Taller en el marco de Edutic Asociación de Entidades de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas de la República Argentina– de donde soy presidente desde la semana pasada- a partir del lunes 17 de Marzo del 2003 -durante cuatro sesiones. El mismo tendrá lugar en la Escuela Argentina de Negocios, Esmeralda 321, Capital Federal, de 18 a 21hs.

No siempre la existencia de una herramienta se traduce en su uso efectivo. De hecho no es la disponibilidad de tecnología la que garantiza que se resuelvan los problemas. Sino una combinación mucho mas compleja de condiciones de uso, de demanda social, de condiciones económicas de acceso, etc. Y aun así con todo resuelto, a veces las cosas no salen como nos gustaría -como bien muestra Dietrich Dorner en The Logic of Failure.